怎么加强农业创新能力，加强农业发展方式转变可以采取什么措施

来源：整理时间：2025-04-14 10:15:19 编辑：农业技术手机版

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1，加强农业发展方式转变可以采取什么措施
2，怎么样促进我国农业科技发展
3，如何才能加快推进农业科技创新
4，如何加强农业科技成果转化
5，顺应改革创新促进农业生产增长方式有哪些举措
6，结合我国国情谈谈如何增强我国农业技术创新能力

1，加强农业发展方式转变可以采取什么措施

1、增强粮食生产能力，提高粮食安全保障水平；　　2、创新农业经营方式，延伸农业产业链；　　3、深入推进农业结构调整，促进种养业协调发展；　　4、提高资源利用效率，打好农业面源污染治理攻坚战；　　5、强化农业科技创新，提升科技装备水平和劳动者素质；　　6、提升农产品质量安全水平，确保“舌尖上的安全”；　　7、加强农业国际合作，统筹国际国内两个市场两种资源。

加强农业发展方式转变可以采取什么措施

2，怎么样促进我国农业科技发展

一、加快提升农业科技创新支撑产业发展的能力二、选择符合中国特色、低成本、高效率的技术路径三、实施现代科技改造传统农业的技术路线四、建立以政府为主，多元化、市场化的农业科技投入体系五、根据农业技术推广的不同类型制定相应的扶持政策　六、构建各种形式的技术推广平台，加快农业科技推广应用七、继续深化农业科技机制体制改革八、健全农业技术推广网络与信息服务机制九、加强人才培养，为农业农村发展提供人才保障十、积极推进农业科技的国际合作与交流

日本农业科技很先进，因为土地的匮乏，他们在精细耕作中做得非常好，从丰产丰收的话，他们做的当之无愧的世界领先。在中国苹果树的挂果起20年的是长的，日本有存在100年以上的苹果树还有商品果，因为他们的田间科学管理世界先进。

怎么样促进我国农业科技发展

3，如何才能加快推进农业科技创新

（1）①材料一反映了从2006年以来，我国粮食产量总量持续增长，但各年增长幅度不一(2分)；中国为世界粮食安全作出了重要的贡献，但世界粮食安全形势非常严峻，中国粮食安全存在诸多安全隐患。(2分) ②有利于加快农业经济发展方式的转变，推进农业和农村经济结构的战略性调整，实现农业增产、农民增收；(2分)有利于保证我国的粮食安全，巩固农业的基础地位(2分)；有利于提高农民科技文化素质，促进农业科技成果转化应用。（2分）（2）①我国政府的宗旨是为人民服务，对人民负责。(2分) ②我国政府推进农业科技创新，培育和支持新型农业社会化服务组织，有利于提高农民生活水平，坚持了为人民服务的工作态度和求真务实的工作作风。（4分）（3）①着力突破农业重大关键技术和共性技术，集中主要力量解决主要矛盾。（3分） ②实施粮食丰产科技工程、超级稻新品种选育和示范项目，坚持了矛盾普遍性与特殊性的统一。(3分) ③优化调整种子企业布局，推动种子企业兼并重组，优化种子企业结构，重视量的变化，促成种子研究质的提高。（3分） ④切实解决科技与经济脱节问题，支持企业与优势科研单位建立育种平台，鼓励产学研相结合，坚持了用联系的观点看问题。（3分）

如何才能加快推进农业科技创新

4，如何加强农业科技成果转化

科技成果转化是科技与经济紧密结合的关键环节，是产业结构调整和经济发展方式转变的重要途径。科技成果只有转化为现实的生产力，才能更好地实现科技成果的使用价值，发挥科技创新对经济社会发展的支撑与引领作用。随着农业和农村经济的快速发展，农业作为国民经济的基础面临着严峻的挑战，农业科技成果转化问题显得越来越重要，但是，农业科技成果转化却受到农民自身因素的影响。　　农民对待科技意识差。农民的文化素质不同，其科技意识也不同。与文化素质低的农民相比，文化素质越高的农民科技意识越强。他们通过农业技术推广组织等各种渠道最先接触农业新技术；并能把农业新技术与现有的生产经营项目相结合。相反，科技文化素质低下的农民，思想观念陈旧，缺乏科技意识，对农业新技术、新成果反映迟钝，缺乏接纳、消化、吸收的能力。　　农民学习、运用科技能力弱。学习科技能力受文化教育程度等因素影响，农民所受教育程度一般较为低下，其学习能力、接受能力、科技运用能力较差。尤其是学习复杂技术或需要灵活运用或综合运用的技术的能力更差。　　促进农业科技成果转化是解决科技与经济脱节，实现科技对农业增产、农民增收、农业增效、农村发展重要支撑作用的重要途径之一。如何更好地进行农业科技成果转化，运用何种途径加快农业科技成果的转化，促使农业科研成果和实用技术尽快应用于农业生产，保障农业发展，显得尤为重要。　　加强技术培训。农民是科技成果的使用者，只有发动群众，才能进行农业科技成果转化，只有依靠群众，才能实现农业科技成果转化。加强技术培训是农业科技成果实现成功转化的前提和基础。为此，各级部门应采取多种形式开展农民实用技术培训，深入田边地角手把手地传授科学技术，选择一批懂技术、善经营的农民，作为新技术、新成果推广应用的示范户，充分发挥这些"二传手"的示范作用，使广大群众真正掌握科技致富的本领。　　加大科技投入。增强科技投入，化解试验风险，是推进农业科技成果转化的有效措施。政府是科技投入的引导主体，为此，政府应逐年增加对科技的投入。通过政府配套服务启动、资金补助促动、奖励引导推动，同时，政府还应鼓励社会组建各类促进农业科技成果转化的公司，向社会集资。金融部门应兑现在科技开发贷款上的优惠政策。采取多层次、多渠道增加科技投入，实现农业科技成果的转化。　　强化农民教育。政府要以农民为对象，以提高农民素质为目标，开展农民科技文化素质教育。提高农民科技文化素质，鼓励农民尤其是青年农民自学成才提高自身的学历水平、农业技术水平和实际动手能力。为提高农业科技成果转化率奠定坚实的基础。　　农业科技成果的有效转化是提高农业生产中科技含量的重要途径，农业科技成果转化的过程使农民从中得到得到实惠，为农民增收做出了重大贡献。因此，必须把农民增收作为农业科技成果转化的出发点和落脚点，农业科技成果转化才会有强有力的生命力。

加强科研院所与企业的联系，农业主管部门要在其中做为桥梁，牵线搭桥。把企业的需求与科研院所研究成果联系起来，能够加速农业可以成果转化。望采纳，谢谢

如果科技成果好，建议申请科技部的农业科技成果转化资金项目，具体信息到科技部网站查查。

5，顺应改革创新促进农业生产增长方式有哪些举措

一、推进农业发展理念创新要树立五个农业发展新理念。强化农业人本化理念，把以人为本的科学理念贯穿于现代农业发展的全过程，以保障农产品有效供给和增加农民收入为根本出发点，把调动农民积极性作为农业发展根本动力，努力提高农民科技文化素质，使现代农业成为能让农民致富的产业和体面的职业；强化农业多功能化理念，顺应农业功能不断拓展的趋势，充分发挥农业的食品保障、原料供给、就业致富、生态保育、文化传承和休闲观光等多种功能，推动农业向深度和广度进军；强化农业工业化的理念，科学借鉴现代工业发展的理念，推进农业经营的专业化、规模化、企业化和生产的标准化、清洁化、机械化；强化农业产业化理念，积极推进农业社会化分工协作，完善家庭农场+专业合作社＋龙头企业＋行业协会的四位一体的农业产业化经营体系，形成贸工农一体化的农业产业发展新格局；强化农业生态化理念，引导农业走环境友好型、资源节约型发展轨道，优化农业的生态环境，实现资源循环利用和农业可持续发展。二、推进农业经营体制创新要在坚持农户家庭经营的基本制度长期不变的前提下，积极培育现代农业生产经营主体，形成以专业化、规模化、企业化的家庭农场经营与专业合作社和龙头企业服务相结合的新型农业双层经营体制。深化农地经营体制改革，鼓励农民自愿转让农地承包权，建立流转市场，积极促进农地规模经营。大力发展农民专业合作组织和产业化龙头企业，不断提高农民组织化程度和农业产业经营水平。进一步深化农产品流通体制改革，培育一批有强大的市场经营能力的贸易流通型的龙头企业和农产品物流基地，建立农产品专业批发市场、拍卖市场、期货市场多层次市场有机结合，实物交易与电子商务相结合的农产品市场体系和物流体系。三、推进农业产业结构创新按照区域化布局的农业块状经济和贸工农一体化的龙型经济要求，大力推进标准化、产业化的特色产业基地和农产品加工功能区建设，积极培育具有明显比较优势的主导产业，大力推进农业产品结构、区域结构和产业结构的优化升级。着力打造一批有区域知名品牌、拥有连片基地的特色农业强县强镇。充分发挥浙江水稻科研力量强和稻作文化底蕴深厚的优势，积极推进水稻生产的规模经营，建设一批高产高质高效的水稻生产示范县、镇和稻作文化示范点，努力提高浙江粮食生产力水平。积极拓展农业的多种功能，大力发展生态畜牧业、水产养殖业、农家乐休闲观光农业、农产品精深加工业和农业生产性服务业。四、推进农业科学技术创新把科技创新作为推动农业发展方式转变的强大动力，实行农业高产优质高效技术与循环经济技术有机整合，注重研发和推广与精致型农业产业相配套的、有利于资源节约环境友好的农业技术，推进农业标准化生产。按照资源节约、环境友好和农业功能多样化的要求，大力推进农作制度改革和生产模式创新，重点推广以科技创新为支撑的设施农业、循环农业、数字农业、休闲农业、有机农业等新型农业业态。加快农业科技创新平台建设和农业科技推广服务组织创新，建立和完善首席专家、推广教授、科技特派员、责任农技员制度，构建农科教、产学研一体化的新型农技推广体系。五、推进农业发展机制创新要以微观和宏观多个层面和统筹城乡发展层次上来创新农业发展机制。要形成农业创业创新的新机制，促进农业资源和生产要素市场化配置。鼓励农民与科技人员、工商企业进行多种形式的联合投资和合作经营，通过设立现代农业创业贷款等多种举措，培育一批新的农业创业主体。要着力形成城市化与新农村建设“双轮驱动”的新机制，以新型工业化和新型城市化来进一步促进农民的分工分业分化，进一步形成百万农村能人创业带动千万农民转产转业的机制，推进务工经商农民的市民化，为高效生态农业发展提供良好的社会环境条件。

正确答案：c 解析：第一个空“继承”是从前人那里获得、接受并继续下去的意思，“秉承” 是承受、接受、按照遵循的意思，并且“秉承”一般和“宗旨”形成固定搭配，所以第一个空排除a、b选项；第二个空“积极”是褒义的感情色彩，后面应该跟一个褒义感情色彩的词，“建言献策”的褒义感情色彩强于“出谋划策”，故第二个空排除a，最后选c

6，结合我国国情谈谈如何增强我国农业技术创新能力

(一) 可持续发展意识。发展不仅限于增长,持续更不是停顿。持续有赖于发展,发展才能持续。可持续发展环境意识认为要采取新的途径,在发展经济的同时实现环境保护,达到经济效益、环境效益和社会效益的统一。环境意识的培养目标不能仅以人类为尺度,而是更深的以"人类---自然"系统的层次;不仅以人类的利益为目标,而是以人类与自然和谐发展为目标。因而在这里,不仅承认自然界对人类的外在价值,而且承认自然界自身的价值,即它对地球生命或生命维持系统具有的持续生存的价值。这是自然界的内在价值。人类的可持续性和地球生命系统的可持续性必须实现有相互联系的三个持续性:生态可持续性、经济可持续性、社会可持续性。人的活动不能超越生态系统的涵容能力,不能损害支持地球生命的自然系统。发展一旦破坏了人类赖以生存的物质基础,发展本身的意义也就不复存在了。 (二) 人均与国情意识。中国是一个发展中的大国,人口众多、经济落后是基本国情。中国环境资源种类繁多,总量丰富,属资源大国。但中国人均环境资源占有量相当低,不但低于发达国家和某些发展中国家,甚至低于世界平均水平,属资源"小"国。在环境资源开发利用和经济社会发展方向上,要牢固地树立起人均与国情意识。要在全民中养成勤俭节约的良好习惯,把节约为荣、浪费为耻的道德风尚扎根于广大中小学学生的心中。 (三) 全球意识。人类赖以生存的地球是一个自然、社会、经济、文化等多因素构成的复合系统,全人类是一个相互联系、相互依存的整体。世界各国人民在开发利用其本国自然资源的同时,要负有不使其自身活动危害其他地区人类和环境的义务。因此,环境意识的培养不仅要关注小范围的环境污染,如一定地区和国家的城市、河流、湖泊、近海、农田的大气污染、水体污染、土壤和生物污染、噪声污染等,还要关注大范围的全球环境问题,如地球变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性消失和危险废物在全球范围转移等;不仅关注日常生活中"小我"和近期影响层次上的环境问题,而且要关注"大我"和远期影响层次上的问题,关注全球性的经济与社会发展、子孙后代和全人类的未来发展。 (四) 环境资源意识。传统社会生活不认为环境是资源,因为那时认为环境质量和自然资源是无限的、取之不尽、用之不竭;是无价值的、可以无偿使用;是无主的,谁采谁有,因而认为对环境质量和自然资源的使用是大自然的恩赐,没有枯竭之虑。环境意识的产生,要求改变对环境资源的这种态度。它强调环境资源是有限的,必须加以保护和珍惜使用;它是有价值的,必须有偿使用;它是有主的,属于国家财产。为此就要求提高资源的利用效率,在社会物质生产中通过资源的分层利用、循环利用使资源最大限度地转化为产品,减少排放;在社会生活中摒弃过度消费和奢侈浪费,追求过简朴的生活,过"绿色消费"的生活达到节约资源和环境保护的目的。 (五) 环境科技与经济意识。人类要依靠科技进步、节约能源、减少废物排放和文明消费,建立经济、社会、资源与环境协调、持续、发展的新模式。要强调科学技术发展的"生态化",强调整体性思维,把人类、社会和自然看作是一个有机整体加以认识和对待。不断完善科学技术成果的应用,使整个科学技术沿着符合生态保护的方向发展。通过采用绿色技术进行清洁生产,通过提高资源利用率减少废弃物排放,达到提高经济效率和保护环境的双重目的。这样的经济同传统浪费型经济有区别,是一种节约型经济。 (六) 环境法制意识。要使学生懂得每个公民、法人和组织都享有利用环境的权利,同时也必须履行保护环境的义务;严重污染和破坏环境的行为是违法的,应承担法律责任;公民对污染破坏环境的违法行为有检举、控告的权利,遭受损失的有权要求赔偿损失。 (七) 人口意识。人既是生产者,也是消费者。因而,环境意识在人口政策上要求计划生育的同时,把人口增长与教育结合起来,通过发展教育事业来提高人口素质。既控制人口的数量,又提高人口的质量。这是解决人口问题的根本途径。 (八) 环境公德意识。环境道德作为人类可持续生活的道德,是一种新的世界道德。它认为不仅要对人类讲道德,而且要对生命和自然界讲道德。它把道德对象的范围从人与人的社会关系扩展到人类与自然的生态关系,从对自然界的价值和自然界权利的确认,制订和实施新的道德原则。这种道德原则不仅以人类的利益为目标,而且以人类与自然和谐发展为目标。地球自然有其内在价值。地球不是人类的财产,而是一个有机共同体,是生命的单元。地球不属于我们人类,相反,我们人类属于地球。我们人类和其他生物都在一个家园中。所以说,环境道德问题既涉及前人、当代人、后人,也涉及其他生物和自然界。这是人类环境价值观的深刻变化。 (九) 环保参与意识。环境教育是"学中做"的教育,非常需要通过学生的亲身经历来发展其对环境的意识、理解力和各种技能。环境保护工作是一项全民的事业,涉及每一个人的切身利益,也需要每一个人的积极参与。学生自觉参与,是搞好环境保护与可持续发展的重要条件。中小学学生在环境意识提高的基础上,必然产生保护、改善和建设环境的使命感和责任心。因此,需要提高学生参与环境保护工作的主动性和积极性,要求他们在日常生活中,时时处处自觉地参与环境保护的各种活动